Lehrentwicklung als forschende Praxis
Lehrentwicklung als forschende Praxis
Innovative Lehrentwicklung soll wirksam, sichtbar und nachhaltig werden, doch ihre Überführung in Hochschulstrukturen zeigt sich als voraussetzungsvoll. Der Band setzt hier an: Er ist im Kontext der Weiterbildung „Gestalterinnen der Lehre – Agendasetterin" entstanden, einem Raum für Hochschulentwicklung, Vernetzung und forschende Selbstreflexion für Frauen aus geförderten Lehrprojekten der Stiftung Innovation in der Hochschullehre.
Entwickelt wurden die Beiträge vor dem Hintergrund des Scholarship of Academic Development, um Weiterentwicklung von Lehre im Hochschulsystem zu reflektieren und mit wissenschaftlicher Analyse zu verbinden. Agendasetting wird in diesem Kontext als erlernbare Fähigkeit verstanden, zu der Wissen, Netzwerke und Reflexion als zentrale Ressourcen wirksamer Lehrentwicklung beitragen.
Entlang von Mikro-, Meso- und Makroebene wird beleuchtet, wie individuelle Professionalisierung, Netzwerke, organisationale Dynamiken und strukturelle Rahmenbedingungen ineinandergreifen und anhand von Themen wie Selbstführung, Leadership, Rollenklärung und Organisationsentwicklung aufgezeigt, wie Weiterbildung nachhaltige Veränderung in der Hochschullehre anstoßen kann.
| Reihe | Hochschulbildungsforschung |
|---|---|
| Band | 1 |
| ISBN | 978-3-515-14233-5 |
| Medientyp | Buch - Kartoniert |
| Auflage | 1. |
| Copyrightjahr | 2027 |
| Verlag | Franz Steiner Verlag GmbH |
| Umfang | 307 Seiten |
| Abbildungen | 15 farb. Abb., 14 s/w Tab. |
| Format | 17,0 x 24,0 cm |
| Sprache | Deutsch |
